這次北上就是特地為了大師而來的
對於手塚的了解只限於網路上以及過去童年的卡通印象
這次在中正紀念堂舉行的"手塚治虫世界特展" 算是巡禮的第一站！
以前逛展的時候，只會知道有沒有卡通有沒有玩具！
而現在逛展，我反而捨得花錢買導讀！
現在導讀都製作的很棒了！找專業的台灣配音員！
透過手塚老師的歷史，讓我對於分鏡又多了一個個人見解！
手塚老師是一位將鏡頭的角度帶入漫畫！
大學時期...動畫課教授對於我們這種什麼都不懂的學生而言
他說：『想知道什麼是好的分鏡嗎？去參考漫畫吧！』
我想或許對他而言，他認為漫畫是最好的分鏡，沒錯！
但是對我而言，腦中充滿了許多問號？？
為什麼漫畫會跟分鏡有關？還有為什麼漫畫家會有分鏡的概念呢？
一直困擾許久的我，在這次的手塚展介紹裡！完全的了解了！
當初手塚老師將鏡頭的概念導入漫畫的框架！算是一種創舉！
他利用了鏡頭概念裡的長鏡頭、廣角鏡頭、近拍、移動畫面、剪影效果、擬音（如：爆炸音）、遠近法等配置精巧的構圖！
後期大家都稱之為『故事漫畫的手法』將原本在二次戰後呈現平面的漫畫，活生生的變成了3D畫面
而將漫畫帶入了如電影般的敘述情節！近期也有許多導演也將漫畫式的結構帶入電影，反而給觀眾有一個新的視覺上的效果
不愧是手塚老師，如今看到原稿時，他那細膩的畫風，以及那引人入勝的蒙太奇，令人感到肅然起敬！
若是要以研究主題的方式思考？
我希望能從台、日漫畫究竟在當時有沒有交流的可能？
或許手塚曾經有來過台灣？或是他曾經認識台灣的朋友！也有影響到台灣的漫畫發展呢？
或許應該要找有關的文獻，或是實地去查訪過去的歷史，或許不是我所想的這樣！但也對於當初台、日交流時期台灣的漫畫演變也有了一番了解阿！
對於這展覽我表示是可以去參觀及仔細欣賞的！
對於台灣許多小朋友或是觀眾來說，許多家長以為這就是小孩子喜歡的東西，而帶很小的小朋友來看
也不是說不行！？但展場上其實是給大朋友或是老朋友欣賞的！
所以我看到許多不耐煩的小朋友，因為他們還不懂這是什麼？所以一時之間要他們了解並可以欣賞，我想是困難的吧！
所以其實還是要回歸，台灣的教育，還是要從家裡做起阿！
無論政府在怎樣的校改！學生在怎樣的無奈！
畢竟從家出發不是會比較容易一些嗎？
期待台灣能提昇向上的未來！
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